支援者向け

2026/3/14

友達との会話がもっと弾む！相槌や言葉のやりとりを学べるおすすめ教材4選

「お友達と上手く会話が続かない」「どんな風に相槌を打てばいいかわからない」と悩んでいるお子さんや、そのサポートをする方へ。会話のキャッチボールをスムーズにするための「言葉の適切な使い方（語用論的な視点）」やコミュニケーションの土台作りは、視覚的な手がかりを使って学ぶのがとても効果的です。今回は、ご家庭での練習や、オリジナル教材づくりのヒントにもなる「市販のおすすめ教材・書籍」を4つ厳選してご紹介します。状況に合わせた言葉の選び方や、相手とのやり取りを構造化して教えるときに役立つのではないでしょうか。 ...

2026/3/12

ひらがなは書けるのに、カタカナが苦手なのはなぜ？その理由と効果的な学習・支援アプローチ

「ひらがなは上手に書けるようになったのに、カタカナの練習になると途端に手が止まってしまう」「『シ』と『ツ』、『ソ』と『ン』を何度練習しても混同してしまう」と悩む保護者の方は少なくありません。「ひらがなが書けるなら、カタカナもすぐに書けるはず」と大人は思いがちですが、実は子どもにとって「ひらがな」と「カタカナ」は、脳内で処理するプロセスが大きく異なります。カタカナへの苦手意識の背景には、単なる練習不足ではなく、認知特性や文字の性質、そして言葉のルールの違いが複雑に絡み合っています。この記事では、カタカ ...

2026/3/7

苦しい感情と戦わない生き方。ACTのアクセプタンスを取り入れる

生きていると、不安、悲しみ、怒り、焦りといった不快な感情に襲われることが必ずあります。現代社会では、常に前向きでポジティブであることが良いことだとされがちです。そのため、ネガティブな感情を抱くこと自体を失敗だと捉え、私たちはつい、その感情を消し去りたい、コントロールしたいと願ってしまいます。しかし、少し立ち止まって考えてみると感情をコントロールしようとすればするほど、かえってその感情にとらわれ、苦しくなってしまった経験はないでしょうか。忘れようとすればするほど、そのことばかり考えてしまうのが人間の ...

2026/3/7

思考に飲み込まれない技術「脱フュージョン」で心の自由を取り戻す

現代社会を生きる私たちは、絶えず何らかの思考に晒されています。仕事のミスを思い出しては「自分はなんてダメなんだ」と責めたり、将来への不安から「きっとうまくいかない」と決めつけたり。こうした思考は、一度捕まると頭から離れず、私たちの気分を沈ませ、本来やりたいはずの行動を制限してしまいます。こうした「思考の罠」から抜け出し、より自分らしく、しなやかに生きるための心理療法として注目されているのが、ACT（アクセプタンス＆コミットメント・セラピー）です。今回は、その核心的なスキルである「脱フュージョン（D ...

2026/2/23

言葉の枠を越えて〜言語聴覚士の私がSST・CBT教材を創る理由

コトノハ教室では、発音の練習や語彙を増やすといった、いわゆる「言語」そのものの教材にとどまらず、SST（ソーシャルスキルトレーニング：社会生活技能訓練）やCBT（認知行動療法）の要素を色濃く反映させた多様な教材を作成し、提供しています。この活動を知った教育関係者や保護者の方から、時折このようなご質問をいただきます。「言語聴覚士（ST）は『言葉』や『発音』の専門家ですよね？なぜ、心理士や学校の先生が担うような『心』や『社会性』の教材まで作るのですか？」この疑問は、ごく自然で的を射たものです。一般的 ...

2026/2/15

「さ行」が「た行」に化ける「聞き間違い」の正体と対策

「佐藤（さとう）さん」と言われたのに「加藤（かとう）さん」や「多田（ただ）さん」に聞こえてしまう。「７時（しちじ）」と「１時（いちじ）」の区別がつかない。テレビのニュースで、アナウンサーが「〜しました」と言うたびに「〜しまた」「〜たまた」と聞こえて違和感がある。もし、このような経験があるなら、それは単なる「聞き逃し」ではなく、耳の中で「音の変換ミス」が起きているサインかもしれません。実は、人間の耳は老化やダメージによって「さ行」を「た行」に書き換えてしまうという不思議な特性を持っています。この記 ...

2026/2/14

「点々」を忘れるのには理由がある！？濁音が苦手な子への「魔法の教え方」

ひらがなの濁音（「が」「ざ」「だ」「ば」など）につまずいてしまうお子さん、実はとても多いのです。「か」と読めてしまう、「てんてん」を書き忘れてしまう……。親御さんや指導者の方としては「なぜ？」「どう教えればいいの？」と悩まれることもあると思います。濁音の習得には、実は高度な「聴覚的処理」「視覚的処理」「音韻意識」の連携が必要です。この記事では、なぜ濁音が難しいのかという背景と、ご家庭や教室で実践できる具体的なサポート方法について解説します。「てんてん」の壁/なぜ濁音が苦手なのか？濁音のつまずきに ...

2026/2/11

自分を責めるのをやめる技術/セルフコンパッションの効果と実践ガイド

現代を生きる私たちは、無意識のうちに周囲と自分を比較し、「もっと成果を出さなければ」「立派な親（あるいは社会人）でいなければ」というプレッシャーにさらされています。特に自分に厳しい方は、失敗したときに「自分がダメだからだ」と強く自分を責めてしまいがちです。こうした自己批判は、脳を「外敵に襲われている」のと同じようなパニック状態にしてしまい、かえって冷静な判断力や回復力を奪ってしまいます。そこで今、世界中で注目されているのが、自分を「敵」ではなく「味方」として扱うセルフコンパッションという考え方です。セ ...

2026/2/10

ゲシュタルト言語処理（GLP）から紐解く新しい言葉の育て方

「アニメのセリフは完璧に喋れるのに、質問には答えられない」「独り言（遅延エコラリア）が多く、意味のない言葉ばかり話しているように見える」「単語（ワンワン、ブーブー）が出ず、いきなり長い文章を話し始めた」このような話し方を聞いたことはありませんでしょうか。これらは従来、言語発達の遅れや「奇異な行動」と捉えられがちでしたが、近年の言語病理学の知見では、これらは「ゲシュタルト言語処理（Gestalt Language Processing: GLP）」という、もう一つの正常な言語発達のルートであることがわかっ ...

2026/2/7

「正しさ」よりも「伝わる」を考える/実用的・語用論的アプローチ【医療・福祉・教育】

臨床場面や教育場面などでの対人援助の仕事をしている人はこのようなお悩みはないでしょうか。「「リンゴ」「時計」などの呼称テストは満点に近いのに、日常会話になると言葉に詰まり、コミュニケーションが途絶えてしまう。」「語彙数は多く難しい言葉も知っているのに、お友達とのやり取りが噛み合わず、トラブルになってしまう。」ここで共通する課題は、「言語形式（文法や単語の正確さ）」と「語用論（実際の場面で適切に使う力）」の乖離です。本記事では、言葉の「正しさ」よりも「相手に意味が伝わること」を最優先する実用的・語用論 ...

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支援者向け

「き」が「ち」になる、舌が出る…幼児の発音の悩みと家庭でできる改善策

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